Sigo con mi teoría ( que es la de muchos) de que los grandes mitos fallecen jóvenes. Menos mal que los hombres y mujeres de valía, los grandes estadistas, científicos y literatos, mueren longevos, y con todas las neuronas intactas.
De nuevo es el caso chico o chica pobre, precoz ─Whitney comenzó a cantar a los once años─, que busca (o le buscan) obtener el éxito, la fama, nadar en dinero. Logran halagos, verse rodeados de lujo y parafernalia, a su alrededor siempre abundan tiburones que manejan los hilos de sus vidas, mientras las estrellas hacen aquello que saben hacer: cantar o jugar al tenis, pasando de ser personas a simples marionetas, barquitos zarandeados por el oleaje de la vida hasta que ─inexorablemente─, terminan en el naufragio. Tienen que pagar una factura muy alta. En el fondo, en momentos de reflexión y lucidez, se sienten utilizados, sin infancia, sin adolescencia ni juventud, “me gusta un chico, quiero salir con él, ir al cine con mis amigos…” , eso les está vedado.” No puedes, hay que ensayar, entrenar, producir, reservarte para tus actuaciones”. No, no puedes, sólo debes fabricar dinero, para el padre, el hermano, el marido o el manager. Siempre habrá garduñas de turno alrededor del mirlo blanco del talento, y las consecuencias siempre son las mismas. Alguna como Marisol, ha logrado hacerse con las riendas de su vida y la vive como le da la gana; otros viven frustrados y, los más, llegan a buscar sustitutos de la felicidad o la evasión en las drogas, hasta que ─como el diablo de Fausto─, viene a cobrarse su vida. Siempre demasiado pronto, como en el caso de Whitney Houston. Con sólo cuarenta y ocho años, decenas de premios, millones de discos vendidos, una voz prodigiosa, sus canciones imitadas en cualquier programa musical de artistas noveles, escándalos y rumores de todo tipo en su vida, con temas míticos como I will always love you y un éxito cinematográfico con El guardaespaldas, su muerte fue similar a la de muchas otras famosas. Sólo que en esta ocasión, Kevin Costner, su guardaespaldas, no estaba allí para rescatarla del peligro.
PUBLICADO EN EL PERIÓDICO EXTREMADURA EL MARTES 14 DE FEBRERO DE 2012
miércoles, 15 de febrero de 2012
sábado, 11 de febrero de 2012
ARTÍCULO SOBRE EDUCACIÓN ACTUAL
Las reformas emprendidas por Wert arrasan el sistema educativo actual
JOSE MANUEL Chapado 11/02/2012
El título de este artículo (Cartago debe ser destruida ) es una locución latina atribuida a Catón el Viejo , al igual que otra más completaCeterum censeo Carthaginem esse delendam (Además opino que Cartago debe ser destruida ). Catón la pronunciaba cada vez que finalizaba todas y cada una de sus intervenciones, se encontrara hablando en el senado de Roma, en el foro o en los retretes públicos. Cartago debía ser destruida, no se trataba sólo de vencerla, había que arrasarla, borrarla de la faz de la tierra y eliminar su recuerdo.
José Ignacio Wert , ministro de Educación y Cultura, parece tener por mentor a Catón y su lapidaria sentencia. Su actitud ante la Educación es la misma que Catón ante Cartago. Ha emprendido unas reformas educativas que sin entrar a valorarlas, al no estar definidas en su mayoría, arrasan el actual sistema educativo en todas sus vertientes. El problema que tenemos los docentes con estos políticos designados para disciplinas de las que no son expertos, es que intentan devastar todo lo anterior, sin discriminar lo positivo de lo negativo y sin esperar el momento adecuado para hacerlo. Así han hecho derogando los temarios de oposiciones docentes aprobados en noviembre y volviendo equivocadamente a los anteriores de 1993.
NUESTRO MINISTRO justifica lo indefendible al decir que "considera que la implantación de nuevos temarios (-) introduciría un elemento de inestabilidad en el sistema educativo, que perjudicaría los intereses tanto de los colectivos directamente afectados, entre los que destacan los aspirantes a participar en los procesos selectivos, como de la comunidad educativa".
¿De verdad han pensado en los opositores? ¿Esos que estaban preparando el nuevo temario desde el 2010, que se han gastado miles de euros en academias y temarios que ahora no sirven para nada? ¿De verdad crea esta medida alguna estabilidad, cuando plantea la posibilidad de publicar un nuevo temario en cualquier momento, cuando ni siquiera lo ha comunicado a sindicatos y CCAA? Ni emocional ni académica, me temo.
Al escuchar las declaraciones del señor Wert en su toma de posesión no percibía estar escuchando a un experto en educación, ni a un sufrido docente: estaba ante un político indocumentado con un discurso ideológico, diametralmente opuesto a la realidad y la problemática educativa que sufrimos en España. No habló nada sobre las elevadas ratios de las aulas, de la inestabilidad normativa que nos impide hacer nuestro trabajo, de la falta de medios y personal en los centros, de la excesiva carga lectiva, de la deficiente y politizada actuación de la inspección educativa, del control ideológico de los centros por la Administración y la añorada elección de los equipos directivos por los claustros, de la indefensión de maestros y profesores ante las crecientes agresiones, de la dejación de las familias sobre la educación de sus sobreprotegidos hijos, de cómo será el sistema de oposición, de las trabas a la investigación, de la indecente endogamia universitaria- En fin, nada de ninguno de los problemas reales de nuestra Educación.
La reforma educativa anticipada por el ministro es la séptima de la democracia, la octava en 42 años. Que se cambie la legislación educativa en cada cambio de Gobierno es nefasto para el sistema y su resultado sólo implica aumentar el fracaso escolar. Los maestros y profesores estamos hartos de tener que cambiar nuestras programaciones y nuestra forma de trabajar en virtud del capricho del político de turno, el cual sólo consigue aumentar el fracaso educativo perpetuando su nombre con el indeleble sambenito de su ineptitud.
El camino marcado en Extremadura con su consensuada Ley de Educación por partidos políticos, sindicatos, padres y madres, movimientos de renovación pedagógica- es el único que debemos recorrer para establecer siquiera cualquier nimio cambio en nuestro sistema.
Volviendo al inicio, tras ser derrotada en la tercera guerra púnica, Cartago fue destruida hasta los cimientos y sembrado su solar con sal para que nada volviera a crecer allí, su población muerta o esclavizada y borrada sistemáticamente toda referencia a su cultura.
Nuestro sistema educativo no funcionará hasta que nos dejen trabajar a los docentes, sin injerencias ni agresiones de los políticos de turno. Nuestro futuro está en juego y estamos hartos de que sea dilapidado alegremente por advenedizos que sólo buscan colgarse medallas ideológicas y crearse una reputación hundiendo a nuestros alumnos en el pozo de la ignorancia. Esperemos que el señor Wert no aplique demasiada sal sobre la educación española y podamos felizmente obtener jugosos frutos el día de mañana.
*Presidente del Sindicato PIDE
(Sindicato del Profesorado Extremeño).
El título de este artículo (Cartago debe ser destruida ) es una locución latina atribuida a Catón el Viejo , al igual que otra más completaCeterum censeo Carthaginem esse delendam (Además opino que Cartago debe ser destruida ). Catón la pronunciaba cada vez que finalizaba todas y cada una de sus intervenciones, se encontrara hablando en el senado de Roma, en el foro o en los retretes públicos. Cartago debía ser destruida, no se trataba sólo de vencerla, había que arrasarla, borrarla de la faz de la tierra y eliminar su recuerdo.
José Ignacio Wert , ministro de Educación y Cultura, parece tener por mentor a Catón y su lapidaria sentencia. Su actitud ante la Educación es la misma que Catón ante Cartago. Ha emprendido unas reformas educativas que sin entrar a valorarlas, al no estar definidas en su mayoría, arrasan el actual sistema educativo en todas sus vertientes. El problema que tenemos los docentes con estos políticos designados para disciplinas de las que no son expertos, es que intentan devastar todo lo anterior, sin discriminar lo positivo de lo negativo y sin esperar el momento adecuado para hacerlo. Así han hecho derogando los temarios de oposiciones docentes aprobados en noviembre y volviendo equivocadamente a los anteriores de 1993.
NUESTRO MINISTRO justifica lo indefendible al decir que "considera que la implantación de nuevos temarios (-) introduciría un elemento de inestabilidad en el sistema educativo, que perjudicaría los intereses tanto de los colectivos directamente afectados, entre los que destacan los aspirantes a participar en los procesos selectivos, como de la comunidad educativa".
¿De verdad han pensado en los opositores? ¿Esos que estaban preparando el nuevo temario desde el 2010, que se han gastado miles de euros en academias y temarios que ahora no sirven para nada? ¿De verdad crea esta medida alguna estabilidad, cuando plantea la posibilidad de publicar un nuevo temario en cualquier momento, cuando ni siquiera lo ha comunicado a sindicatos y CCAA? Ni emocional ni académica, me temo.
Al escuchar las declaraciones del señor Wert en su toma de posesión no percibía estar escuchando a un experto en educación, ni a un sufrido docente: estaba ante un político indocumentado con un discurso ideológico, diametralmente opuesto a la realidad y la problemática educativa que sufrimos en España. No habló nada sobre las elevadas ratios de las aulas, de la inestabilidad normativa que nos impide hacer nuestro trabajo, de la falta de medios y personal en los centros, de la excesiva carga lectiva, de la deficiente y politizada actuación de la inspección educativa, del control ideológico de los centros por la Administración y la añorada elección de los equipos directivos por los claustros, de la indefensión de maestros y profesores ante las crecientes agresiones, de la dejación de las familias sobre la educación de sus sobreprotegidos hijos, de cómo será el sistema de oposición, de las trabas a la investigación, de la indecente endogamia universitaria- En fin, nada de ninguno de los problemas reales de nuestra Educación.
La reforma educativa anticipada por el ministro es la séptima de la democracia, la octava en 42 años. Que se cambie la legislación educativa en cada cambio de Gobierno es nefasto para el sistema y su resultado sólo implica aumentar el fracaso escolar. Los maestros y profesores estamos hartos de tener que cambiar nuestras programaciones y nuestra forma de trabajar en virtud del capricho del político de turno, el cual sólo consigue aumentar el fracaso educativo perpetuando su nombre con el indeleble sambenito de su ineptitud.
El camino marcado en Extremadura con su consensuada Ley de Educación por partidos políticos, sindicatos, padres y madres, movimientos de renovación pedagógica- es el único que debemos recorrer para establecer siquiera cualquier nimio cambio en nuestro sistema.
Volviendo al inicio, tras ser derrotada en la tercera guerra púnica, Cartago fue destruida hasta los cimientos y sembrado su solar con sal para que nada volviera a crecer allí, su población muerta o esclavizada y borrada sistemáticamente toda referencia a su cultura.
Nuestro sistema educativo no funcionará hasta que nos dejen trabajar a los docentes, sin injerencias ni agresiones de los políticos de turno. Nuestro futuro está en juego y estamos hartos de que sea dilapidado alegremente por advenedizos que sólo buscan colgarse medallas ideológicas y crearse una reputación hundiendo a nuestros alumnos en el pozo de la ignorancia. Esperemos que el señor Wert no aplique demasiada sal sobre la educación española y podamos felizmente obtener jugosos frutos el día de mañana.
*Presidente del Sindicato PIDE
(Sindicato del Profesorado Extremeño).
ENLACE ORIGINAL (admite comentarios): http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/opinion/carthago-delenda-est-_635758.html
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