Sigo con mi teoría ( que es la de muchos) de que los grandes mitos fallecen jóvenes. Menos mal que los hombres y mujeres de valía, los grandes estadistas, científicos y literatos, mueren longevos, y con todas las neuronas intactas.
De nuevo es el caso chico o chica pobre, precoz ─Whitney comenzó a cantar a los once años─, que busca (o le buscan) obtener el éxito, la fama, nadar en dinero. Logran halagos, verse rodeados de lujo y parafernalia, a su alrededor siempre abundan tiburones que manejan los hilos de sus vidas, mientras las estrellas hacen aquello que saben hacer: cantar o jugar al tenis, pasando de ser personas a simples marionetas, barquitos zarandeados por el oleaje de la vida hasta que ─inexorablemente─, terminan en el naufragio. Tienen que pagar una factura muy alta. En el fondo, en momentos de reflexión y lucidez, se sienten utilizados, sin infancia, sin adolescencia ni juventud, “me gusta un chico, quiero salir con él, ir al cine con mis amigos…” , eso les está vedado.” No puedes, hay que ensayar, entrenar, producir, reservarte para tus actuaciones”. No, no puedes, sólo debes fabricar dinero, para el padre, el hermano, el marido o el manager. Siempre habrá garduñas de turno alrededor del mirlo blanco del talento, y las consecuencias siempre son las mismas. Alguna como Marisol, ha logrado hacerse con las riendas de su vida y la vive como le da la gana; otros viven frustrados y, los más, llegan a buscar sustitutos de la felicidad o la evasión en las drogas, hasta que ─como el diablo de Fausto─, viene a cobrarse su vida. Siempre demasiado pronto, como en el caso de Whitney Houston. Con sólo cuarenta y ocho años, decenas de premios, millones de discos vendidos, una voz prodigiosa, sus canciones imitadas en cualquier programa musical de artistas noveles, escándalos y rumores de todo tipo en su vida, con temas míticos como I will always love you y un éxito cinematográfico con El guardaespaldas, su muerte fue similar a la de muchas otras famosas. Sólo que en esta ocasión, Kevin Costner, su guardaespaldas, no estaba allí para rescatarla del peligro.
PUBLICADO EN EL PERIÓDICO EXTREMADURA EL MARTES 14 DE FEBRERO DE 2012
miércoles 15 de febrero de 2012
sábado 11 de febrero de 2012
ARTÍCULO SOBRE EDUCACIÓN ACTUAL
Las reformas emprendidas por Wert arrasan el sistema educativo actual
JOSE MANUEL Chapado 11/02/2012
El título de este artículo (Cartago debe ser destruida ) es una locución latina atribuida a Catón el Viejo , al igual que otra más completaCeterum censeo Carthaginem esse delendam (Además opino que Cartago debe ser destruida ). Catón la pronunciaba cada vez que finalizaba todas y cada una de sus intervenciones, se encontrara hablando en el senado de Roma, en el foro o en los retretes públicos. Cartago debía ser destruida, no se trataba sólo de vencerla, había que arrasarla, borrarla de la faz de la tierra y eliminar su recuerdo.
José Ignacio Wert , ministro de Educación y Cultura, parece tener por mentor a Catón y su lapidaria sentencia. Su actitud ante la Educación es la misma que Catón ante Cartago. Ha emprendido unas reformas educativas que sin entrar a valorarlas, al no estar definidas en su mayoría, arrasan el actual sistema educativo en todas sus vertientes. El problema que tenemos los docentes con estos políticos designados para disciplinas de las que no son expertos, es que intentan devastar todo lo anterior, sin discriminar lo positivo de lo negativo y sin esperar el momento adecuado para hacerlo. Así han hecho derogando los temarios de oposiciones docentes aprobados en noviembre y volviendo equivocadamente a los anteriores de 1993.
NUESTRO MINISTRO justifica lo indefendible al decir que "considera que la implantación de nuevos temarios (-) introduciría un elemento de inestabilidad en el sistema educativo, que perjudicaría los intereses tanto de los colectivos directamente afectados, entre los que destacan los aspirantes a participar en los procesos selectivos, como de la comunidad educativa".
¿De verdad han pensado en los opositores? ¿Esos que estaban preparando el nuevo temario desde el 2010, que se han gastado miles de euros en academias y temarios que ahora no sirven para nada? ¿De verdad crea esta medida alguna estabilidad, cuando plantea la posibilidad de publicar un nuevo temario en cualquier momento, cuando ni siquiera lo ha comunicado a sindicatos y CCAA? Ni emocional ni académica, me temo.
Al escuchar las declaraciones del señor Wert en su toma de posesión no percibía estar escuchando a un experto en educación, ni a un sufrido docente: estaba ante un político indocumentado con un discurso ideológico, diametralmente opuesto a la realidad y la problemática educativa que sufrimos en España. No habló nada sobre las elevadas ratios de las aulas, de la inestabilidad normativa que nos impide hacer nuestro trabajo, de la falta de medios y personal en los centros, de la excesiva carga lectiva, de la deficiente y politizada actuación de la inspección educativa, del control ideológico de los centros por la Administración y la añorada elección de los equipos directivos por los claustros, de la indefensión de maestros y profesores ante las crecientes agresiones, de la dejación de las familias sobre la educación de sus sobreprotegidos hijos, de cómo será el sistema de oposición, de las trabas a la investigación, de la indecente endogamia universitaria- En fin, nada de ninguno de los problemas reales de nuestra Educación.
La reforma educativa anticipada por el ministro es la séptima de la democracia, la octava en 42 años. Que se cambie la legislación educativa en cada cambio de Gobierno es nefasto para el sistema y su resultado sólo implica aumentar el fracaso escolar. Los maestros y profesores estamos hartos de tener que cambiar nuestras programaciones y nuestra forma de trabajar en virtud del capricho del político de turno, el cual sólo consigue aumentar el fracaso educativo perpetuando su nombre con el indeleble sambenito de su ineptitud.
El camino marcado en Extremadura con su consensuada Ley de Educación por partidos políticos, sindicatos, padres y madres, movimientos de renovación pedagógica- es el único que debemos recorrer para establecer siquiera cualquier nimio cambio en nuestro sistema.
Volviendo al inicio, tras ser derrotada en la tercera guerra púnica, Cartago fue destruida hasta los cimientos y sembrado su solar con sal para que nada volviera a crecer allí, su población muerta o esclavizada y borrada sistemáticamente toda referencia a su cultura.
Nuestro sistema educativo no funcionará hasta que nos dejen trabajar a los docentes, sin injerencias ni agresiones de los políticos de turno. Nuestro futuro está en juego y estamos hartos de que sea dilapidado alegremente por advenedizos que sólo buscan colgarse medallas ideológicas y crearse una reputación hundiendo a nuestros alumnos en el pozo de la ignorancia. Esperemos que el señor Wert no aplique demasiada sal sobre la educación española y podamos felizmente obtener jugosos frutos el día de mañana.
*Presidente del Sindicato PIDE
(Sindicato del Profesorado Extremeño).
El título de este artículo (Cartago debe ser destruida ) es una locución latina atribuida a Catón el Viejo , al igual que otra más completaCeterum censeo Carthaginem esse delendam (Además opino que Cartago debe ser destruida ). Catón la pronunciaba cada vez que finalizaba todas y cada una de sus intervenciones, se encontrara hablando en el senado de Roma, en el foro o en los retretes públicos. Cartago debía ser destruida, no se trataba sólo de vencerla, había que arrasarla, borrarla de la faz de la tierra y eliminar su recuerdo.
José Ignacio Wert , ministro de Educación y Cultura, parece tener por mentor a Catón y su lapidaria sentencia. Su actitud ante la Educación es la misma que Catón ante Cartago. Ha emprendido unas reformas educativas que sin entrar a valorarlas, al no estar definidas en su mayoría, arrasan el actual sistema educativo en todas sus vertientes. El problema que tenemos los docentes con estos políticos designados para disciplinas de las que no son expertos, es que intentan devastar todo lo anterior, sin discriminar lo positivo de lo negativo y sin esperar el momento adecuado para hacerlo. Así han hecho derogando los temarios de oposiciones docentes aprobados en noviembre y volviendo equivocadamente a los anteriores de 1993.
NUESTRO MINISTRO justifica lo indefendible al decir que "considera que la implantación de nuevos temarios (-) introduciría un elemento de inestabilidad en el sistema educativo, que perjudicaría los intereses tanto de los colectivos directamente afectados, entre los que destacan los aspirantes a participar en los procesos selectivos, como de la comunidad educativa".
¿De verdad han pensado en los opositores? ¿Esos que estaban preparando el nuevo temario desde el 2010, que se han gastado miles de euros en academias y temarios que ahora no sirven para nada? ¿De verdad crea esta medida alguna estabilidad, cuando plantea la posibilidad de publicar un nuevo temario en cualquier momento, cuando ni siquiera lo ha comunicado a sindicatos y CCAA? Ni emocional ni académica, me temo.
Al escuchar las declaraciones del señor Wert en su toma de posesión no percibía estar escuchando a un experto en educación, ni a un sufrido docente: estaba ante un político indocumentado con un discurso ideológico, diametralmente opuesto a la realidad y la problemática educativa que sufrimos en España. No habló nada sobre las elevadas ratios de las aulas, de la inestabilidad normativa que nos impide hacer nuestro trabajo, de la falta de medios y personal en los centros, de la excesiva carga lectiva, de la deficiente y politizada actuación de la inspección educativa, del control ideológico de los centros por la Administración y la añorada elección de los equipos directivos por los claustros, de la indefensión de maestros y profesores ante las crecientes agresiones, de la dejación de las familias sobre la educación de sus sobreprotegidos hijos, de cómo será el sistema de oposición, de las trabas a la investigación, de la indecente endogamia universitaria- En fin, nada de ninguno de los problemas reales de nuestra Educación.
La reforma educativa anticipada por el ministro es la séptima de la democracia, la octava en 42 años. Que se cambie la legislación educativa en cada cambio de Gobierno es nefasto para el sistema y su resultado sólo implica aumentar el fracaso escolar. Los maestros y profesores estamos hartos de tener que cambiar nuestras programaciones y nuestra forma de trabajar en virtud del capricho del político de turno, el cual sólo consigue aumentar el fracaso educativo perpetuando su nombre con el indeleble sambenito de su ineptitud.
El camino marcado en Extremadura con su consensuada Ley de Educación por partidos políticos, sindicatos, padres y madres, movimientos de renovación pedagógica- es el único que debemos recorrer para establecer siquiera cualquier nimio cambio en nuestro sistema.
Volviendo al inicio, tras ser derrotada en la tercera guerra púnica, Cartago fue destruida hasta los cimientos y sembrado su solar con sal para que nada volviera a crecer allí, su población muerta o esclavizada y borrada sistemáticamente toda referencia a su cultura.
Nuestro sistema educativo no funcionará hasta que nos dejen trabajar a los docentes, sin injerencias ni agresiones de los políticos de turno. Nuestro futuro está en juego y estamos hartos de que sea dilapidado alegremente por advenedizos que sólo buscan colgarse medallas ideológicas y crearse una reputación hundiendo a nuestros alumnos en el pozo de la ignorancia. Esperemos que el señor Wert no aplique demasiada sal sobre la educación española y podamos felizmente obtener jugosos frutos el día de mañana.
*Presidente del Sindicato PIDE
(Sindicato del Profesorado Extremeño).
ENLACE ORIGINAL (admite comentarios): http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/opinion/carthago-delenda-est-_635758.html
jueves 12 de enero de 2012
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domingo 8 de enero de 2012
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lunes 2 de enero de 2012
domingo 25 de diciembre de 2011
NUESTRAS MURALLAS ACOGEN EL NACIMIENTO DE UN NIÑO
¡Ha nacido un niño! Y no me refiero al Niño Dios, por estar en época de Navidad, no. Hablo de un niño normal, Hugo, un coriano más, que Israel y Aroa han traído al mundo y que, afortunadamente, vivirá con sus padres en la plaza el Duque, frente a la catedral.
Hoy la ciudad antigua de Coria está de enhorabuena; hoy, silenciosamente, las campanas de la catedral: la Sermonera, la Gorda, la Continua y las cuatro Pascualejas, se habrán lanzado al vuelo por este nacimiento. Eso significa que dentro de unos meses oiremos sus gorjeos, al año sonreiremos con su parlotear, y dentro de varios, lo veremos juguetear con su perra Luna por los jardines de la plaza de la catedral; vendrá, quizá, con las rodillas desolladas por una caída, con la ropa embarrada… , pero nada compensa más que la figura de un niño lleno de vida.
Hugo es, por ahora, el único bebé en las plazas de la Catedral y del Duque. No tendrá amigos de su edad para jugar, salvo su perra.
Me he permitido estudiar la población infantil y juvenil que tiene Coria en su parte antigua. Me ha sorprendido gratamente comprobar que, gracias a ciertos movimientos migratorios hacia algunas viviendas, contamos con veintiún niños/as de hasta quince años, y veintidós jóvenes de dieciséis a treinta.
La población intramuros es una población envejecida. Cada vez van quedando menos sillas de vecinos y vecinas que se sientan en el rincón de la catedral para recibir los tenues rayos de sol en invierno, y junto al muro en verano, para tomar el fresco de la tarde. Las ausencias de estas personas no tienen reemplazo, así, el corro se va reduciendo, inexorablemente, año tras año. Las sillas de enea, artesanales, con historia, se van reemplazando por butacas de plástico, fabricadas en serie.
Imagino esta parte de la ciudad en épocas romanas, judías árabes y visigodas, atiborradas de gentes que acudían diariamente al mercado, a los mesones y posadas, a los comercios, a la alhóndiga, o en busca del artesano de turno: zapatero, hojalatero, modista, sastre… Todo se concentraba de murallas para adentro; fuera, sólo los arrabales.
Los seminaristas poblaban sus calles hasta que se llevaron el Seminario a Cáceres; posteriormente, en los años setenta, la residencia para estudiantes, permitía contemplar la presencia de jóvenes, compartir sus afanes, idas y venidas del instituto al antiguo seminario. Primero salieron las escuelas, todas ubicadas en la parte antigua; hace unos años lo hizo el colegio Sagrado Corazón, dejando sin risas la plaza de San Benito. Como él, también el Centro de Educación Permanente de Adultos (CEPA) ha abandonado la plaza de Santiago; nuevas ausencias que se suman a las anteriores, nuevo abandono de la juventud.
Sólo queda la Escuela de Música para ver, diariamente, los rostros ingenuos de niños y niñas que no son conscientes de que con su presencia, no sólo se están formando, sino que aportan un poco de vida a estas plazas y calles, viejas y tristes.
Porque todo son modas; la comodidad del piso minúsculo ha ganado la batalla a la amplitud de las casas, con patio y varias plantas. Las gentes que las poblaban, han levantado el vuelo, cual golondrinas, a buscar sus nidos en otros barrios más modernos de la ciudad, que ha ido ensanchándose y creciendo a espaldas del recinto amurallado.
Sí se ve, casi a diario, alguna excursión, en pequeño y gran grupo, que patea sus calles, lee y relee los letreros con sus nombres, contempla los monumentos, visita algún museo y se va sin dejar huella.
Lo mismo que los viejos abuelos están deseando que lleguen fechas señaladas para recibir la visita de sus hijos y nietos, también las piedras, casas y calles de la ciudad antigua están deseando que lleguen eventos como el Belén viviente, por Navidad, el Jueves turístico, los Sanjuanes, las fiestas marianas: romería, venida de la Virgen, novenas, procesión…, para escuchar, complacidas, los ruidos, cantos, bullicio de la gente a su alrededor.
Las viejas murallas desean extasiarse con las voces y risas de los niños; los muros de la catedral ansían escuchar el retumbar de sus cánticos; las piedras bimilenarias aguardan, pacientes, oír sus pisadas, menudas, inquietas, como cuando van en hilera, desde los colegios, a hacer la ofrenda a la Virgen, o a recorrer los monumentos con sus maestros.
El resto del tiempo, en esta parte de la ciudad,
existe
demasiada ausencia,
demasiada quietud,
demasiado silencio.
Os deseo feliz Navidad a todos.
Publicado en “La Crónica de Coria”. Diciembre 2011
Hoy la ciudad antigua de Coria está de enhorabuena; hoy, silenciosamente, las campanas de la catedral: la Sermonera, la Gorda, la Continua y las cuatro Pascualejas, se habrán lanzado al vuelo por este nacimiento. Eso significa que dentro de unos meses oiremos sus gorjeos, al año sonreiremos con su parlotear, y dentro de varios, lo veremos juguetear con su perra Luna por los jardines de la plaza de la catedral; vendrá, quizá, con las rodillas desolladas por una caída, con la ropa embarrada… , pero nada compensa más que la figura de un niño lleno de vida.
Hugo es, por ahora, el único bebé en las plazas de la Catedral y del Duque. No tendrá amigos de su edad para jugar, salvo su perra.
Me he permitido estudiar la población infantil y juvenil que tiene Coria en su parte antigua. Me ha sorprendido gratamente comprobar que, gracias a ciertos movimientos migratorios hacia algunas viviendas, contamos con veintiún niños/as de hasta quince años, y veintidós jóvenes de dieciséis a treinta.
La población intramuros es una población envejecida. Cada vez van quedando menos sillas de vecinos y vecinas que se sientan en el rincón de la catedral para recibir los tenues rayos de sol en invierno, y junto al muro en verano, para tomar el fresco de la tarde. Las ausencias de estas personas no tienen reemplazo, así, el corro se va reduciendo, inexorablemente, año tras año. Las sillas de enea, artesanales, con historia, se van reemplazando por butacas de plástico, fabricadas en serie.
Imagino esta parte de la ciudad en épocas romanas, judías árabes y visigodas, atiborradas de gentes que acudían diariamente al mercado, a los mesones y posadas, a los comercios, a la alhóndiga, o en busca del artesano de turno: zapatero, hojalatero, modista, sastre… Todo se concentraba de murallas para adentro; fuera, sólo los arrabales.
Los seminaristas poblaban sus calles hasta que se llevaron el Seminario a Cáceres; posteriormente, en los años setenta, la residencia para estudiantes, permitía contemplar la presencia de jóvenes, compartir sus afanes, idas y venidas del instituto al antiguo seminario. Primero salieron las escuelas, todas ubicadas en la parte antigua; hace unos años lo hizo el colegio Sagrado Corazón, dejando sin risas la plaza de San Benito. Como él, también el Centro de Educación Permanente de Adultos (CEPA) ha abandonado la plaza de Santiago; nuevas ausencias que se suman a las anteriores, nuevo abandono de la juventud.
Sólo queda la Escuela de Música para ver, diariamente, los rostros ingenuos de niños y niñas que no son conscientes de que con su presencia, no sólo se están formando, sino que aportan un poco de vida a estas plazas y calles, viejas y tristes.
Porque todo son modas; la comodidad del piso minúsculo ha ganado la batalla a la amplitud de las casas, con patio y varias plantas. Las gentes que las poblaban, han levantado el vuelo, cual golondrinas, a buscar sus nidos en otros barrios más modernos de la ciudad, que ha ido ensanchándose y creciendo a espaldas del recinto amurallado.
Sí se ve, casi a diario, alguna excursión, en pequeño y gran grupo, que patea sus calles, lee y relee los letreros con sus nombres, contempla los monumentos, visita algún museo y se va sin dejar huella.
Lo mismo que los viejos abuelos están deseando que lleguen fechas señaladas para recibir la visita de sus hijos y nietos, también las piedras, casas y calles de la ciudad antigua están deseando que lleguen eventos como el Belén viviente, por Navidad, el Jueves turístico, los Sanjuanes, las fiestas marianas: romería, venida de la Virgen, novenas, procesión…, para escuchar, complacidas, los ruidos, cantos, bullicio de la gente a su alrededor.
Las viejas murallas desean extasiarse con las voces y risas de los niños; los muros de la catedral ansían escuchar el retumbar de sus cánticos; las piedras bimilenarias aguardan, pacientes, oír sus pisadas, menudas, inquietas, como cuando van en hilera, desde los colegios, a hacer la ofrenda a la Virgen, o a recorrer los monumentos con sus maestros.
El resto del tiempo, en esta parte de la ciudad,
existe
demasiada ausencia,
demasiada quietud,
demasiado silencio.
Os deseo feliz Navidad a todos.
Publicado en “La Crónica de Coria”. Diciembre 2011
martes 20 de diciembre de 2011
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